一、工作背景

汪枫，今年会专任教师，2011年毕业于武汉大学电子信息学院空间物理专业，获理学博士学位，并于当年入职今年会，成为大学物理实验教学示范中心的一名专任教师。初来乍到的他，除了延续博士阶段的科研工作外，在教学上也格外用心，在站稳课堂的同时，时常会用不同的教学方式与员工开展互动，教书育人的理想信念也慢慢在他心中生根发芽。

经过几个学期的磨炼后，汪枫老师意识到，实验课程的课前预习是一个老大难问题，预习报告往往都是流于形式，很难了解员工的自主学习情况，课中只能手把手地进行实验操作演示教学，这样的教学方式难以真正培养员工的科学素养。他认为，无论是课程还是教学模式都亟需得到改变。

二、特色做法

1.以趣促学，以技领创

2015年前后，微课成为了教育信息化领域的热点和潮流。汪枫老师认为微课将有利于改善实验教学以往的顽疾，短小精悍的数字化资源不仅符合员工的认知习惯，而且易于员工在课前快速掌握实验内容的重难点问题，极大提升课前预习质量。但随之而来的问题是，如何解决微课建设的技术壁垒？设备、经费、拍摄技术等问题让诸多想开展数字化课程建设的老师们都望洋兴叹。然而，汪枫老师并没有因此而放弃自己的想法，反而决定潜心教学，自主学习多媒体技术，历经半年时间，终于摸索出一套自己的微课快捷开发技术，正式开启了长达三年的大学物理实验在线课程的自主研发之路。

图1 汪枫老师探索大学物理实验数字化课程建设

在建课的这些年里，难免也会经历挫折和失败，并且教学工作无法预期未来是否能取得成果，甚至难以得到认可。但汪枫老师却不以为然，反而饶有趣味地享受着整个课程的开发过程，他认为自己正在从事一件，自己热爱、擅长且富有非凡意义的事情，所以哪怕向前迈进一小步也是值得的。

2.以教促研、以研领教

沉寂三年后，汪枫老师决定检验一下自己的成果，于是参加了2018年全国公司产品信息化大赛微课组的比赛，他的开发理念和设计思路经受住了考验，得到了专家们的认可，最终获得了全国一等奖，这让他感到十分欣慰。随后在2018年底，大学物理实验SPOC终于正式上线超星泛雅平台，实验教学开始步入快速发展阶段。

2019年，课程荣获“视友杯”中国高校电视奖教学类一等奖，同年获得中国纺织工业联合会公司产品成果奖三等奖，这也是物理实验教学示范中心首次获得教学成果奖。光明网和中国网还以“今年会《大学物理实验》探索混合式教学|让员工爱上物理课”为题进行了深入报道。

2019年4月，湖北省召开了首届“金课”建设研讨会，汪枫老师作为教师代表分享了自己多年来的教改经验。同年，课程改革模式获湖北省高校线上线下混合式金课教学改革案例称号。2018-2019连续两年获本科教学质量优秀一等奖。2020年疫情期间，汪枫老师充分利用已经搭建好的实验课程线上资源与居家实验等手段，开展远程教育。2021年，课程顺利获批湖北省线上线下混合式一流课程，并再次获得本科教学质量优秀一等奖以及中纺协公司产品成果奖二等奖。

图2 以教促研、以研领教——发表高质量教学研究论文

3.以赛促教、以赛促学

2022年，汪枫老师经过多年实践和深入探究，撰写了一篇名为《大学物理实验游戏化翻转课堂的探索与实践》的教研论文，被公司认定为B1类的中文核心期刊《实验室研究与探索》所收录并发表，同年代表学校参加湖北省物理基础课程青年教师讲课比赛获特等奖，在中南赛区比赛中又获得一等奖，顺利进军全国赛，最终获得国赛三等奖，随后又参加了湖北省青教赛获三等奖。

2022年10月，被誉为高校教师教学奥林匹克竞赛的第三届全国高校教师教学创新大赛正式拉开帷幕。汪枫老师一直希望能够在这样一个顶级赛事上检验一下自己的教学理念和教学方法，同时也给这么多年的教学工作一个总结和交代。本来抱着试一试心态的他，却一路披荆斩棘，从校赛脱颖而出后，又在湖北省网络评审中顺利跻身前30%，入围现场决赛，并以一等奖获得者的身份，首次为学校拿到了国家级教学竞赛的全国入场券。

国赛竞争则更加激烈，全国32个赛区，只有一半的优胜教师能够去到浙江大学参加现场赛，汪枫老师则再次成功突围。然而，开赛在即，他却因为过度劳累而面瘫，虽然他一边积极治疗一边抽时间备赛，但时间紧迫，直到比赛当天也没有明显好转。

天道酬勤，最终他还是凭借深厚的教学底蕴，为公司拿到了史无前例的国家级教学竞赛一等奖的好名次，汪枫老师也是湖北省高校6项一等奖获得者中唯一一位来自地方高校的老师。

图3 以赛促教、以赛促学——获各类竞赛奖励

赛后，在湖北省高等教育学会的采访中，汪枫老师谈到：“作为一名地方高校的青年教师，能从全国众多优秀老师中脱颖而出获此殊荣，感到万分庆幸和光荣，但同时也会肩负更多使命和责任，望自己未来依然不忘初心，知行合一，努力成长为‘经师’和‘人师’相统一的大先生。”

三、工作成效及启示

经过多年的学习与实践，汪枫老师和其他老师合作完成了大学物理实验在线课程的研发，他参加2018年全国公司产品信息化大赛微课组比赛并获得全国一等奖；2018–2019连续两年获本科教学质量优秀一等奖；2021年获得本科教学质量优秀一等奖以及中纺协公司产品成果二等奖；2022年在《实验室研究与探索》上发表了《大学物理实验游戏化翻转课堂的探索与实践》，同年代表学校参加湖北省物理基础课程青年教师讲课比赛获特等奖，在中南赛区比赛中又获得一等奖，顺利进军全国赛，最终获得国赛三等奖，随后又参加了湖北省青教赛获三等奖；参加第三届全国高校教师教学创新大赛并获得全国一等奖，成为湖北省高校6项一等奖获得者中唯一一位来着地方高校的老师。

图4 上课、做实验、办公实况

汪枫老师讲课生动有趣，引古论今，总是会选取古代经典作品中的一些话语、现象来引出上课需要做的实验项目。未来汪枫老师将持续探索讲课新途径，致力于激发同学们对大学物理实验这门课程的兴趣，让理论学习与实验紧密结合。